Nagrada in potrditev truda

Darilo naj otrok razume kot nagrado in potrditev svojega truda. Če se mora veliko učiti za dosego kakšnega uspeha, je darilo ob koncu leta toliko pomembnejše, kot če denimo odlične ocene doseže brez pretiranega učenja, pravi šolska psihologinja dr. Sabina Jurič Šenk. Najti moramo področja, na katerih je dober, in spodbujati njegov talent ter pokazati navdušenje nad vsem, česar se nauči ali kar doseže (recimo nastop v glasbeni šoli, razstava izdelka na dnevu odprtih vrat v šoli, odlična ocena pri naravoslovju).

"S spodbudo in pohvalo, predvsem pa spremljanjem, otroku pomagamo, da svoj talent še bolj razvija in uživa v uspehih, ki so zanj že sami po sebi nagrada. Na področjih, na katerih mu gre težje in se mora veliko pripravljati – na primer določena vaja pri gimnastiki, popravljanje ocene pri angleščini, predstavitev domačega branja pred razredom, če mu je nastopanje zoprno … –, pa je darilo še dodatna motivacija in potrditev. Z darilom poudarimo, da smo opazili njegov trud in da smo ponosni na to, koliko energije in časa je vložil v učenje in doseganje cilja."



Kakšno darilo izbrati? Pomembno je, pravi psihologinja, da je darilo na neki način povezano z doseženim ciljem, denimo pripomoček, ki mu bo pomagal še lažje opraviti nalogo – športna oprema, če se ukvarja s športom, računalniški program, če ga potrebuje za izdelavo seminarjev, izlet na morje, če je uspešno zagovarjal nalogo pri geografiji. "Ključno je krepiti občutek, da s trudom lahko doseže tudi cilje, ki se mu na prvi pogled zdijo nedosegljivi."

Dragoceno ni nujno drago

Sogovornica poudarja pomen zavedanja, da ni bistvena vrednost darila, temveč način, kako ga izročimo, s katerimi besedami ga pospremimo. Darilo namreč pokaže poznavanje otroka, njegovih potreb in tudi našo pripravljenost, da poiščemo nekaj, kar je zanj dragoceno: ne kupimo prve čokolade ob blagajni, temveč poiščemo tisto, ki jo ima najraje. Po njenem mnenju so zelo pomembna darila, ki otroka povezujejo z nami (skupni izleti), sosedi (družabne in druge igre), sošolci (sošolec prespi pri otroku doma in skupaj preživita vikend), in pripomorejo k širjenju znanju in izkušenj (tečaj španščine, učenje kiparjenja, pogovor z osebo, ki jo občuduje, obisk tekme, na kateri igrajo igralci, nad katerimi je navdušen).

"Če si na primer vrtčevska deklica želi imeti žago, brusilnik in pilo, ker njen oče veliko časa preživi pri obdelovanju lesa, lahko to pomeni, da bodo zanjo dragocena tudi darila, prek katerih se bo prav tako lahko povezala z očetom, mogoče pri peki potice, hoji v hribe ali igranju namiznega tenisa. Kot pri vseh stvareh je tudi pri darilih treba brati med vrsticami. Otrok, ki si želi imeti neko igračo, ker jo imajo vsi vrstniki, želi med drugim sporočiti, da se ne zna najbolje vključiti v skupino, ne ve, kako bi pristopil, in potrebuje medij, torej igračo, ki mu bo pri tem pomagala. Ko to opazimo, mu lahko z zgledom, pogovorom in konkretnimi nasveti pomagamo, da se vrstnikom približa tudi brez igrače."