Osnovnošolske naloge, ki razburjajo javnost: Če je to res, bog nam pomagaj

Na spletnih omrežjih je zakrožila objava o razvoju šolskega sistema od leta 1970 do danes. Kdo je avtor, se ne ve, kot tudi ne, kje je bila analiza objavljena. A kljub temu da je zapis nepreverjen in nekoliko sarkastičen, meče pa slabo luč predvsem na šolskega ministra Jerneja Pikala in graja šolski sistem, sta ga delila najmanj dva poslanca, Zmago Jelinčič in Marko Bandelli, ter s tem povzročila številne burne komentarje.

 

»Izobraževalna evolucija« je naslov letaka, ki se je znašel na spletu. S primeri šolskih nalog želi prikazati, da je učna snov od leta 1970 skokovito nazadovala. Če sklepamo po objavi, so morali učenci nekoč pravilno izračunati ploščino nepravilnega lika, medtem ko morajo danes prepoznati le še barve lika.

»Zahtevano znanje zadostno, da postaneš poslanec«

Medtem ko se nekateri komentatorji strinjajo, da je danes šolski sistem narejen tako, da šolanje vsi končajo, medtem ko so nekoč lahko tudi ponavljali razred v osnovni šoli, pa drugi ugotavljajo, »da Jelinčič mlati prazno slamo in pri tem vleče lepe denarce«. Nekdo piše, da se v šoli učijo »vsega boga, a ne znajo nič«, drug pa, »da je današnje osnovnošolsko znanje kljub vsemu dovolj zahtevno, da postanejo poslanci«.

Jelinčič je sicer na facebooku le vrgel kost sledilcem, in objavil letak brez spremne besede, medtem ko je Bandelli na twitterju zapisal: »Tole se vrti po socialnih omrežjih. Če je to res, bog nam pomagaj.«

Ministrstvo zadovoljno z rezultati učencev

Kaj o objavi meni minister Pikalo? Je tabela resnična in nazorna? »Slovenski izobraževalni sistem je po kakovosti primerljiv z najrazvitejšimi državami. To dokazujejo mednarodne raziskave, kot so PISA, TIMSS, PIRLS, ICCS in druge. Zadnji rezultati mednarodne raziskave PISA denimo kažejo, da so rezultati slovenskih učenk in učencev pri matematiki in naravoslovju stabilni in nadpovprečni: med 79 sodelujočimi državami so zasedli 14. mesto pri matematiki in 13. mesto pri naravoslovju. To kaže na uspešnost slovenskega izobraževalnega sistema, kaže na dobro delo učiteljev, ravnateljev in učencev ter na podporo domačega okolja,« so sporočili z ministrstva in dodajajo, da so slovenski učenci na vseh treh področjih pismenosti (bralna, naravoslovna in matematična) nad povprečjem OECD.